Публікації

Модуль 11

Зображення
Ось і закінчився тренінг. Для себе протягом цих днів я  дізналася                              багато нового - створення і робота з вікі, блогами.   Для впровадження методу проектів процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою.    Цей модуль допоміг мені зробити певні  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні, про роль і місце диференційованого навчання.  Для себе, я краще зрозуміла, як допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні, спробую урізноманітнити методи та форми, обов ’ язково візьму до уваги                                                                           запропоновані нам сьогодні форми                                                                самоспрямування учня.

Модуль 10

Зображення
Фасилітація  за допомогою комп’ютерних технологій Ключове питання:  Вчитель як фасилітатор навчального процесу В цьому модулі я розглянула питання: Стратегії постановки питань задля розвитку навчання учнів. Створила документ для фасилітації. Створила інструктивні документи. Створила план впровадження проекту. Оцінювала створене портфоліо за критеріями оцінювання. Описувала у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем.

Модуль 9

У цій вправі ви, працюючи в парах або малих групах, розповісте один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ви отримаєте від колег, можуть допомогти вам удосконалити приклад та вашу стратегію оцінювання. Завдання модуля Обговорити створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання. Обговорити, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. Створити інструменти для підсумкового оцінювання. Створити навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів. Внести зміни в План вивчення теми. Критично оцінити, чого  навчилися. Планувати інструктивні матеріали для навчального проекту. Ключове запитання тренінгу •Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Модуль 7 і 8

Обговорювала з учасниками тренінгу  використання Інтернету при створенні проекту.  Переглянула приклади учнівських робіт. Брала участь у педраді на тему:  "Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання ".  Спланувала приклад учнівської роботи.  Створила приклад учнівської роботи(блог).  Переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни.

Модуль 6

В цьому модулі я вчилася Додавати посилання і зображення у вікі-середовищі.  Спілкуватися зі світом через Інтернет.   Створювала мережевий опитувальник. Вчилася  співробітництву, що базується на сервісах Веб- 2.0. Попрацювала з планом вивчення теми.

Модуль 5

Сьогодні я працювала над темою:  " Інтернет у проектній діяльності учнів". В цьому модулі я: Попрацювала з електронними документами. Створила списки використаних джерел. Організували з учасниками тренінгу роботу в малих групах, де обговорили оцінювання навчальних потреб учнів. Пройшла педрада, на якій обговорили, як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій. Розглянемо питання: Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у XXI столітті. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій. Використання Інтернету для проведення досліджень. Оцінювання Інтернет-ресурсів.

Модуль 4

Сьогодні я   обговорювала з  учасниками тренінгу навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів; •    Визначили вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм; •    Сформулювала собі навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів; •    Обговорила і сформулювала Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів; •    Поставила завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності; •      Створила текстовий документ із формами; •    Створила електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.