Модуль 2 і 3

В  ЦЬОМУ МОДУЛІ  Я  : 
           -  Ознайомилася з навичками, які необхідні учням у ХХІ столітті;
        -  взяла участь в обговоренні використання методу проектів у навчальному процесі;
           -  Ознайомилася з  Планом вивчення теми та формою оцінювання Портфоліо;
        - вчилася шукати Інтернет-ресурси про метод навчальних проектів та
 створення закладок на  потрібні Інтернет-ресурси;
        Створювала  публікацію для ознайомлення  учнів з методом проектів.     

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Модуль 10

Зображення
Фасилітація  за допомогою комп’ютерних технологій Ключове питання:  Вчитель як фасилітатор навчального процесу В цьому модулі я розглянула питання: Стратегії постановки питань задля розвитку навчання учнів. Створила документ для фасилітації. Створила інструктивні документи. Створила план впровадження проекту. Оцінювала створене портфоліо за критеріями оцінювання. Описувала у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем.
Докладніше

Модуль 7 і 8

Обговорювала з учасниками тренінгу  використання Інтернету при створенні проекту.  Переглянула приклади учнівських робіт. Брала участь у педраді на тему:  "Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання ".  Спланувала приклад учнівської роботи.  Створила приклад учнівської роботи(блог).  Переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни.
Докладніше

Модуль 5

Сьогодні я працювала над темою:  " Інтернет у проектній діяльності учнів". В цьому модулі я: Попрацювала з електронними документами. Створила списки використаних джерел. Організували з учасниками тренінгу роботу в малих групах, де обговорили оцінювання навчальних потреб учнів. Пройшла педрада, на якій обговорили, як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій. Розглянемо питання: Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у XXI столітті. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій. Використання Інтернету для проведення досліджень. Оцінювання Інтернет-ресурсів.
Докладніше